Одной из методик, позволяющих оптимизировать учебный процесс, и адаптировать его к реалиям сегодняшнего дня, является использование аудиовизуального оборудования. Его применение дает возможность повысить усвоение материала обучающимися любого возраста и направления, а также легко организовывать обучение дистанционно. В последнее время в большинстве школ в качестве средств для воспроизведения и демонстрации наглядных пособий используют проекторы и экраны.
Аудиовизуальные средства: понятие и классификация
Аудиовизуальными средствами называют пособия, при помощи которых можно организовать подачу обучающего материала и любой другой информации в аудио- и видеоформатах, а также с применением наглядных пособий. На сегодняшний день существует несколько различных методик, позволяющих производить классификацию АВСО, но чаще всего прибегают к использованию способов деления по Ляховицкому или Зельманову.
По мнению Ляховицкого, целесообразно разделять АВСО на 3 основных типа, руководствуясь техническими характеристиками. Зельманов предлагает классифицировать устройства по принципу применения. В данном случае предполагается все АВСО нужно делить на 3 основные группы.
В первую группу рекомендуется отнести наглядные пособия, содержащие тематические уроки, и которые можно успешно применять для занятий иностранным языком. Вторая группа состоит из учебных АВСО, предназначенных для подачи обучающего видеоматериала по другим дисциплинам. Одновременно с этим названную методику и технологию также можно использовать в изучении языков. Третья группа представлена естественными средствами массовой коммуникации, которые можно адаптировать для применения в учебных процессах.
Согласно методике деления, абсолютно все АВСО можно условно разделить на 2 типа. К первому отнести традиционные (не технические) средства обучения, а ко второй группе причислить технические средства: кино- и телефильмы, а также диафильмы со звуковым сопровождением. К числу АВСО, широко использующихся в науке, также относят обучающие компьютерные программы и видеоуроки. Такого рода контент имеет вид мультимедийных продуктов.
Традиционные визуальные, или нетехнические, АВСО включают в себя:
живопись,
транспаранты,
репродукции,
а также обучающие наглядные пособия, к которым принято относить рисунки, таблицы, схемы. Более широкая классификация по Ляховицкому предполагает деление технических средств на 2 большие группы: аудитивные (лингафонные устройства или языковые лаборатории) и аудиовизуальные (комбинированные) средства. Первые необходимы для трансляции фонограмм, вторые позволяют выводить в эфир видеоролики и слайд-шоу, дополненные звуковой дорожкой.
Новые аудиовизуальные средства, созданные на основе сетевых и телекоммуникационных технологий, позволяют увеличить скорость восприятия данных, а также помогают установить связь между теоретическими и практическими исследованиями.
Применение в современной системе обучения
Аудиовизуальные средства обучения, которые рекомендованы для использования в организации процессов в общеобразовательных школах и иных учебных заведениях, позволяют:
максимально полно раскрыть содержание дисциплин;
создать условия для активной работы учащихся;
сделать лекции интересными слушателям определенной возрастной категории.
При помощи интерактивного дидактического материала, поданного ученикам при помощи АВСО, лекторы получают возможность переключать внимание учащихся, что поможет увеличить интерес к предмету. Несмотря на то, что аудиовизуальные средства обучения способствуют восприятию, усвоению и систематизации учебного процесса, следует отметить, что педагогическая эффективность экранных пособий во многом зависит от выбранной методики преподавания и актуальности данных.
Основной целью применения АВСО при организации учебного процесса называют развитие практических умений у слушателей и учеников. Использование современных аудиовизуальных средств в образовательных программах позволяет обеспечить доступ к информации, изложенной в аудио или видеоформатах. Последний названный способ подачи относят к одному из наиболее прогрессивных, ведь с помощью его можно организовать изучение нескольких родственных дисциплин одновременно.
В приоритете у методистов, разрабатывающих учебные планы для общеобразовательных учреждений и школ высшего звена, много внимания уделяется видеоурокам. На них учителям и лекторам предлагается проводить демонстрацию видеоматериала на больших экранах. В качестве источника аудиовизуальных данных используют ПК и проекторы, позволяющие выводить качественную полноцветную картинку и управлять ею дистанционно.
Методисты школ с лингвистическим уклоном на протяжении длительного времени используют программы, адаптированные к использованию в языковых лабораториях. Такой способ подачи информации длительное время не имел аналогов, и, несмотря на появление более современных методик, остается незаменимым инструментом при изучении иностранных языков. Благодаря языковым лабораториям слушатели имеют возможность получать знания от носителей языков и развивать навыки.
Методики подачи знаний в комбинированном формате (зрительном и звуковом одновременно) – хороший способ показать учащимся:
обучающие видео,
тематические слайды,
художественные материалы, имеющие отношение к изучаемой теме,
видеофильмы, которые помогут выработать практические умения,
а также схематические изображения или продемонстрировать работу техники, узлов, механизмов или оборудования в динамике. Аудиовизуальный способ допускается использовать у детей старшего дошкольного возраста, уровень развития которых позволяет полноценно воспринимать полезную информацию из тематических мультфильмов. На сегодняшний день такой подход считается более прогрессивным, и имеет множество доказательств того, что динамическое художественное изображение привлекает больше внимания малышей, чем картинки без движения.
Эффект аудиовизуальных технологий в учебном процессе достигается благодаря возможности воздействия на подсознание путем многократного повторения информации, а также подачи данных в наиболее приемлемом формате для слушателей определенной категории. Дети 3-5 лет, а также слушатели младшей школы, с неподдельным интересом смотрят мультипликационные фильмы и легко запоминают информацию из них, тогда как старшей возрастной категории рекомендуется организовывать лекции с показом слайдов или видеофильмов, позволяющих развить зрительную память.
Оценка эффективности использования АВСО
Эффективность подачи знаний в аудиовизуальном формате имеет под собой ряд неопровержимых доказательств. Исследования, ведущиеся специалистами, говорят о том, что понятия и абстрактные объекты воспринимаются сознанием учащихся во много раз легче, если они подкрепляются конкретными фактами, примерами или дополняются образами. Ассоциативная память, присущая каждому человеку, позволит не только ускорить запоминание тем, но и сохранить полученные данные в памяти на длительное время.
Организация учебного процесса с применением дидактических материалов позволяет оптимизировать и значительно облегчить работу преподавателей. По мнению методистов, создающих и адаптирующих уже используемые в обучении программы, применение аудиовизуальных средств дает возможность организовать уроки и лекции в современном формате.
Данные, полученные от специалистов, занимающихся изучением влияния аудиовизуальных технологий на учебный процесс в различных возрастных группах, свидетельствуют о том, что обучение с использованием современных разработок позволяет повысить уровень знаний учеников. Методика, разработанная с учетом функционала АВСО, имеет ряд неоспоримых доказательств, свидетельствующих об эффективности подачи материала.
Получение информации в новом формате позволяет ученикам получить достаточный для запоминания объем данных и одновременно с этим визуально оценить объект изучения. Это становится возможным благодаря воссозданию реальной картинки и организации показа событий в динамике.
АВСО имеет немаловажное значение и для педагогов. Применение современных технологий в образовательном процессе дает возможность учителям и лекторам облегчить подготовку к занятиям, ведь при создании роликов можно проработать и скомпоновать все важные моменты в один фильм. Показ научной информации в формате слайд-шоу, позволяет дополнить изображение «живыми» лекциями, тем самым привлечь внимание слушателей и упростить запоминание материалов.
Произвести установку и настройку проекторов и периферийного оборудования и любых других средств для организации демонстрационных презентаций или учебного процесса с применением аудиовизуальных технологий могут специалисты компании «КиевИнсталл». Получить консультацию специалистов можно в телефонном режиме.
Нашими клиентами являются частные и юридические лица. С полным перечнем работ, осуществляемых компанией, а также базовыми условиями сотрудничества можно ознакомиться на сайте. Услуги профессиональных монтажников и настройщиков, а также сервисная поддержка доступны жителям всех регионов.
На сайте «КиевИнсталл» также можно подобрать оборудование , при помощи которого получится организовать обучение на принципиально новом уровне с использованием современных аудиовизуальных средств. Покупка будет доставлена в любой город на территории Украины в течение 1-3-х рабочих дней.
Комментарии
Пока нет комментариев